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第柒四章 港务风云之青岛市（第2页）

王绍屏也不打算姿态摆得太高，就接口：「这样啊！

那可要和沉市长聊聊了。

」沉鸿烈对中央的讯息并不畅通，所以根本不知道王绍屏兼任山东交通总办，正打着他青岛市发展的主意，所以很高兴：「欢迎！

欢迎！

这几天叨扰，欢迎王先生随时指教。

」

本来寒暄差不多，两位客人就要去招待所歇息，结果长辈团来了，当然夫人团也适时出现，于是大家又坐下来。

小咪让人端上点心、茶水，又变成茶会。

王绍屏溜回去睡觉的想法，就真的成了泡影。

宾主都落座之后，王绍屏先把他教育学科分级，改良教学方法的构想说了一遍。

张伯苓一听完，就马上指出一些细节上的问题：「构想很好，发前人所未思的构想，就是钱会花多了些，师资的要求也高了点；其次，普通科很好，但职业教育衔接的问题，台生没有深入提出。

这方面有构想吗？」

王绍屏还未开口，韩復榘立刻打岔接上：「是嘛！

是嘛！

我就说钱会多花，老师会不足…。

」王绍屏立刻打断韩復榘：「我祖辈有句话：『苦不能苦孩子，穷不能穷教育』，还有个旁支的长辈曾说过：『教育不是做罐头，是种盆栽，每颗盆栽都有自己的型，我们只能帮忙修剪，任其自然成型，却不能扶直弄歪！

这样就只是匠器！

不能变成人才』」张伯苓听到这两句话鼓起掌来：「台生家教之渊博大气，可谓渊远流长也不为过！

」

「职业教育，我的构想是自成体系，我们可以在小学高年级就开始试探天赋和兴趣，不过学生可以自由转换跑道，念了这科不满意，一年后可以自由换科；也能换回普通科，但无论如何换，学生都得另外找时间自行补课，我们可以不收费开暑期班、寒假班、夜间班，但学生得付出时间的代价。

探索生命的意义本来就得花时间，不可能随意浪费资源。

这样一来，学生才能坚定自己最后的选择。

达到所谓择其所爱，爱其所择，执着不悔的地步！

」

「好！

好一个爱其所择，执着不悔！

」张伯苓再度鼓掌，然后说：「这样就只剩细节了，课程目标、时数和教材这些而已。

」

「我们老家都有，可以搬来给张老指导一下。

」王绍屏再度发挥文抄公…不！

是复印公的巨大能量，打算把所有台湾廿一世纪末採取的教育革新：「廿一世纪公民意识教育」全搬出来。

「关于职业教育还有一项关键的构想，那就是职业是变动的，我的构想是一年要和產业界开会，检讨学科、科目、教材等等的异动，而且建立终身学习的制度。

我不认为有一个职业会没有创新，就像电池用久了需要充电一样，知识也是需要不断充电的。

所以我们也要重视成人教育，尤其是当父母的教育。

我们老家说，小孩千错万错，都是从家庭教育开始错！

现在多盖教室，以后少盖监狱！