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第4章 语荏转二（第4页）

说着话，张智戏法似得从道袍里掏出一根竹笛来。

“你买了这个？哦，可是钱的数目，除了买的东西之外，并没有少啊？”

秦汉很诧异，“你这笛子哪来的？”

“这是卖笛子的送我的。”

张智静静地说道。

“这可是奇怪了，”

说到这里，一贫道人也奇道，“你这孩子做事很奇特木讷，我是了解的，怎么会有买卖不收人钱的道理？还有，你会吹吗？要这何用？”

“是我们学校门口的卖笛子的叔叔，”

张智说道，“这么多年来，每次放学我都会在他旁边看他吹奏。”

【学堂学校的发展：

在明清时期，教育机构主要由国子监管理，一般的学校被称为“书院”

、“书堂”

或“私塾”

。

到了清末，随着洋务运动和向西方学习的浪潮，近代教育开始迅速发展。

1862年在北京创办的同文馆是中国最早的外语学堂，也是中国第一所具有现代意义的新式学校。

光绪二十八年（1902年），清政府颁布了《钦定学堂章程》，即壬寅学制，这是中国第一个正式颁布的学制，但并未实际实施。

1903年，清政府以日本学制为蓝本，重新拟订了《奏定学堂章程》，即癸卯学制，并于1904年1月公布实施。

这个学制包括了从幼儿教育到高等教育，从普通教育到职业教育的完整系统，对中国教育的近代化具有重大意义。

辛亥革命后，政府机构重新公布了学制，将“学堂”

一律改称“学校”

，并一直沿用至今。

这一改变不仅是对教育机构名称的更新，更是对传统教育体制的一次全面改革。

在学堂改制的过程中，不仅教育机构名称发生了变化，更重要的是教育内容和方法的近代化。

人们开始致力于以学习西方为目的的教育改革，传统教育内部的实质内容开始发生近代转变。

这包括学习西方科学知识、引入现代教学方法和理念等。

】

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“哦，原来是你傻愣愣地看了三年的笛子商贩啊，”

一贫笑道，“那估计是你把人家看烦了，这次被你碰到，人家不耐心烦，只好送你一枝了。”

“笛子大叔说他要走了，”

张智继续说道，“他对我说：三年来，买他笛子的孩子不多，但是坚持不懈每天经过必看他吹奏，寒暑不疲地只有我一个，但是这个人还是个买不起的穷道士小子。

算是缘吧，他今天就要离开这边了，装笛子的布袋子漏了一个孔，掉出来一根。

我在街上买东西的时候，看见了，捡起来还给他，他不要，就送给我了。”

“道啊，缘尽是如此。