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第164章 蜕变开端（第2页）

奥地利的教育注重实践和创新，与国内有很大的不同。

他每天都要花费大量的时间在图书馆和实验室里，努力学习专业知识。

虽然一开始有些吃力，但他凭借着自己的努力和聪明才智，逐渐跟上了课程的进度。

他积极参加各种学术讨论和小组项目，与同学们一起探讨学术问题。

在一次生物物理实验课上，他和来自不同国家的同学组成了一个小组，共同完成一个复杂的实验项目。

在实验过程中，他充分发挥自己的专业知识和动手能力，提出了一些独特的见解和方法，得到了同学们的认可和老师的赞扬。

这让他在学习上逐渐找到了自信，也更加投入到学习中。

然而，在社交方面，孟巍然却遇到了一些挑战。

他性格相对内向，不太善于主动与人交流，这使得他在结交朋友方面有些困难。

在学校组织的社交活动中，他常常一个人站在角落里，看着其他同学欢声笑语，自己却不知道如何融入其中。

在奥地利的交流生活中，孟巍然的发展轨迹逐渐发生了变化，而在这其中，室友卢昌的影响起到了关键的作用。

那是一个寻常的午后，孟巍然刚刚结束了一天的课程，疲惫地回到宿舍。

推开门，他看到一个笑容满面的年轻人正坐在书桌前整理书籍，这个人就是卢昌。

卢昌抬起头，热情地向孟巍然打招呼：“你好啊，新室友！

我是卢昌，以后咱们就是室友啦，多多关照哦！”

孟巍然被卢昌的热情所感染，原本疲惫的脸上也露出了一丝微笑，回应道：“你好，我是孟巍然，很高兴认识你。”

就这样，两人的友谊开始了。

卢昌是一个非常开朗和善于交际的人，他对孟巍然的专业表现出了浓厚的兴趣。

在接下来的日子里，他经常主动找孟巍然请教问题，无论是关于学术理论还是实验操作，他都充满了好奇和求知欲。

孟巍然也很乐意分享自己的知识和经验，两人在交流中逐渐熟悉起来，关系也变得越来越密切。

在卢昌的带领下，孟巍然开始参加一些学者之间的聚会。

这些聚会丰富多彩，来自不同国家和地区的学者们汇聚在一起，分享着各自的文化和生活经历，谈论着世界各地的风土人情。

在聚会上，孟巍然起初还有些拘谨，但在卢昌的鼓励和引导下，他逐渐打开了自己的心扉，开始尝试与更多的人交流。

他发现，通过与这些不同背景的人交流，他能够了解到更多关于世界的信息，视野也变得更加开阔。

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然而，随着时间的推移，孟巍然逐渐接触到一些新的观点。

在一次社交活动中，卢昌和其他一些人开始讨论起了一些敏感话题。

他们的话语中充满了对某个特定地区的片面理解和偏见，这让孟巍然心中开始产生了一些疑惑。

卢昌敏锐地察觉到了孟巍然的变化，他开始有意无意地在孟巍然耳边灌输一些西方的价值观和生活方式。

在一次两人一起去超市购物的路上，卢昌看着街道两旁的商店和来来往往的车辆，感慨地说：“巍然，你看这西方社会，多自由啊！

人们可以自由地选择自己的生活方式，追求自己的梦想。

不像在国内，有那么多的限制。”

孟巍然默默地听着，没有回应。