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第247章 教育的进步（第2页）

“哇，这个星球好漂亮，上面好像有神秘的光芒！”

一个孩子惊叹道。

他的眼睛紧紧盯着虚拟现实头盔里的景象，双手不自觉地伸出去，想要触摸那遥远的星球。

“大家猜猜这可能是什么原因造成的呢？”

老师趁机引导孩子们思考。

孩子们纷纷举手，发表自己的想法。

“可能是星球上有特殊的矿物质在发光！”

“也许是那里的生物会发出这样的光芒！”

老师微笑着点头，鼓励孩子们继续探索和想象。

在跨文化交流课上，孩子们会学习不同外星种族的风俗习惯和礼仪。

“今天我们来学习星辰族的问候方式，大家跟我一起做。”

老师示范着星辰族独特的问候动作，孩子们认真地模仿着。

学校还经常组织文化节，让孩子们展示自己所学的不同文化。

在文化节上，孩子们穿着各种外星种族的服装，表演着他们的歌舞和故事。

“看，我今天是星辰族的小公主！”

一个女孩穿着华丽的星辰族服装，在舞台上翩翩起舞。

中学时期，实践课程成为重点。

学生们有机会参与各种科研项目和社会实践活动。

在学校的实验室里，一群中学生正在进行一项关于新能源的研究。

“我们要尝试找到一种更高效的能量转换方式。”

小组组长认真地说道。

组长是一个戴着眼镜、充满自信的男孩，他的眼神中透露出对科学的热爱和追求。

“我觉得可以从这种材料入手，进行实验。”

一位成员提出了自己的想法。

这位成员是一个短发女孩，她手中拿着一块新型材料，向大家展示着。

大家分工合作，进行着实验操作，不断尝试和改进。

有的同学负责记录数据，有的同学负责调整设备，还有的同学负责分析结果。

在遇到困难时，他们会一起讨论，寻找解决方案。

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“这次实验的数据不太理想，我们是不是哪里出了问题？”

“可能是实验条件没有控制好，我们再重新做一次。”

经过多次努力，他们终于取得了突破。

“太好了，我们成功了！”

实验室里响起了欢呼声。

同时，学校还组织学生们参与社区服务，让他们了解社会的需求，培养责任感。

“爷爷奶奶，我们来帮您打扫卫生啦！”