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第39章 五年级的课堂验证（第1页）

安迪花费了半个晚上的时间出了一份卷子，上面的题目是他参考历年O.W.Ls考题整编而成的，神奇的霍格沃茨图书馆里什么都能找到。

这上边百分之七十的题目从18世纪开始就没有变动过，这也是为什么O.W.Ls麻瓜研究学这一门上面的挂科率低到发指的原因所在，只要学生有心在考试之前抱一下佛脚，最差也能拿到一个‘A’。

当然，上面的题目都很傻瓜，属于常识一类的范畴是原因之一。

但即便如此，每年还是有挂科的学生存在。

没能从这门课上水到一本O.W.Ls证书的学生应该好好反思一下自己。

有一个好消息是，有百分之三十的题目至少是贴合时代的，这至少证明了，负责麻瓜研究学O.W.Ls考试卷子的出题或者团体并非是无药可救的。

安迪不知道往年的学生们里有没有答对这些题目的（那些答过题的卷子他是没办法看到的），但从这段时间的了解来看，恐怕答对这30%的人数比他想象的要糟糕得多。

总之..安迪放下羽毛笔，揉了揉手腕，深深凝视了刚刚写满题目的羊皮纸一眼。

明天就能知道了。

关灯，睡觉。

……

第二天，清晨，安迪拿着请求弗利维教授帮助用魔法弄出来的二十六张卷子，踏着阳光走向教室。

有一份卷子被他留在了弗利维教授的办公室，这个小老头对安迪出的卷子非常感兴趣，试图解答一下这些题目来看看自己的水平。

“我不知道之前这门课的教授有没有和你们说过麻瓜研究学这门课设立的初衷。”

安迪站在讲台上，那张比台下五年级小巫师老不了多少的面容沉静地看着台下二十六个，来自三个学院的学生，除了斯莱特林。

这是五年级全部的，选修了麻瓜研究学这门课的学生，为了将他们聚齐在一堂课上可废了安迪不少功夫，因为学生们的另一门选修课不尽相同，课表是排好的，随意变动会非常麻烦。

好在，看在安迪是刚来的份上，教授们给了安迪这个面子，爽快地放人。

热情的特里劳妮教授还友情请安迪喝了杯红茶并附赠了一次预言，感谢特里劳妮教授，让他知道一坨其实并不像牙齿的茶沫形状代表了他在一周后将遭遇一次厄运。

能办成将三个学院的学生聚齐在一起主要还是因为五年级的课程刚刚开始。

他们在这一年里，需要学习的东西并不多了，更多的时候还是回顾以往的学习成果，并且加深记忆，以应付下学期即将迎来的O.W.Ls大考。

在那之后，才会以未来自己即将从事的职业方向为主，更加深入的去学习魔法或是其它。

好了，让我们回到课堂上吧。

二十六个学生静静地看着台上年轻的过分的珀西瓦尔教授，等待他接下来的发言。

“麻瓜研究学，从被设立开始，旨在让巫师们不要忘记，这个世界上并非只有巫师一个群体，还有比巫师们数量多上数十倍的，不会魔法的人群和我们生活在同一个星球上。”

“固然，他们没有神奇的魔法，做不到将一张讲桌变成一只老鹰，獾，或者一头狮子。”

“但他们有着自己的一套发展方式，这种方式不同于魔法，但能做到和魔法一样的结果，麻瓜在进步，麻瓜研究学这门课理应共同进步，而不是留守在旧有的，过时的观念里。”

“很遗憾，我发现，在过去的三年里，你们学习的都是来自十七，十八世纪的内容，在现今的二十世纪，很多已经过时了，确切的说，你们若是有接触到麻瓜的机会，用这些知识只会让你们丢一个大脸。”

安迪毫不客气的论断让台下立时响起嗡嗡的议论声。

在议论声中，一个胸前别着拉文克劳学院徽章的小巫师举起手站起身，发出质问。

“您怎么证明？教授？”