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第8章（第2页）

发作文簿的时候，看到杜老师在上面写满了密密麻麻的字，等于他重新写了一篇文章。

他的批语是：&ldo;要作花样文章，非多记古典不可。

&rdo;短短一句话，可以说是正击中了我的要害。

古文我读过不少，骈文却只读过几篇。

这些东西对我的吸引力远远比不上《彭公案》、《济公传》、《七侠五义》等等一类的武侠神怪小说。

这些东西被叔父贬为&ldo;闲书&rdo;，是禁止阅读的，我却偏乐此不疲，有时候读起了劲，躲在被窝里利用手电筒来读。

我脑袋里哪能有多少古典呢?仅仅凭着那几个古典和骈文习用的辞句就想写&ldo;花样文章&rdo;，岂非是一个典型的癞蛤蟆吗?看到了杜老师批改的作文，心中又是惭愧，又是高兴。

惭愧的原因，用不着说。

高兴的原因则是杜老师已年届花甲竟不嫌麻烦这样修改我的文章，我焉得不高兴呢?离开正谊以后，好多年没有回去，当然也就见不到杜老师了。

我不知道他后来怎样了。

但是，我却不时怀念他。

他那挺着大肚皮步履蹒跚地走过操场去上课的形象，将永远留在我的记忆中。

回忆正谊中学&iddot;郑又桥老师

另外一个让我难以忘怀的老师，就是教英文的郑又桥先生。

他是南方人，不是江苏，就是浙江。

他的出身和经历，我完全不知道，只知道他英文非常好，大概是专教高年级的。

他教我们的时间，同杜老师同时，也是在高中一年级，当时那是正谊的最高年级。

我自从进正谊中学将近三年以来，英文课本都是现成的：《天方夜谭》、《泰西五十轶事》，语法则是《纳氏文法》（nesfieldgraar）。

大概所有的中学都一样。

郑老师用的也不外是这些课本。

至于究竟是哪一本，现在完全忘记了。

郑老师教书的特点，突出地表现在改作文上。

别的同学的作文本我没有注意，我自己的作文，则是郑老师一字不改，而是根据我的原意另外写一篇。

现在回想起来，这有很大的好处。

我情动于中，形成了思想，其基础或者依据当然是母语，对我来说就是汉语，写成了英文，当然要受汉语的制约，结果就是中国式的英文。

这种中国式的英文，一直到今天，还没有能消除。

郑老师的改写是地道的英文，这是多年学养修炼成的，并不是每个人都能做到的。

拿我自己的作文和郑先生的改作细心对比，可以悟到许多东西，简直可以说是一把开门的钥匙。

可惜只跟郑老师学了一个学期，就离开了正谊。

再一次见面已经是二十多年以后的事情了。

1947年暑假，我从北京回到了济南。

到母校正谊去探望。

万没有想到竟见到了郑老师。

我经过了三年高中，四年清华，十年德国，已经从一个小孩子变成了一个小伙子，而郑老师则已垂垂老矣。

他住在靠大明湖的那座楼上中间一间屋子里，两旁以及楼下全是教室，南望千佛山，北倚大明湖，景色十分宜人。