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52 来自大师的灵感与思路（第3页）

李安也快速来到了自己的教室。

和隔壁的林鹏飞一起练了起来。

从C大调音阶开始，李安今天不再有意识强加意识贯进每一根手指，而是让十根手指自己跑动。

他留心观察了一个小时之后发现在这种状态下跑动整个手腕都像是被解放了一样，声音听起来确实自然了一些。

但是问题也随之出现，手指不时会失控。

又练了一个小时音阶，经过留心观察，他发现经常失控的手指分别是左手的食指，右手的大拇指和无名指。

确定了这三根手指的问题，李安打开手机录音，开始像曾经教季洋不停循环反复那样开始了三根手指的专门训练。

今天到明天，他的目标是要找到这个练习方法是否有效。

如果有效他便继续按照这个方法进行强化，重新建立这三根手指的肌肉记忆。

如果无效他便再找别的方法。

寻找练习方法的过程就是这样，即便已经知道问题的根源，但解决的方法还是得靠自己来摸索，哪怕老师告诉你的方法也并不一定全然适合你。

只要保证了大方向的正确，那剩下的只是时间问题。

有没有人能坐在钢琴前以60拍的速度练一整天音阶。

林鹏飞认为只有傻子和他的德国教授才会干这种事。

但是在他看来李安肯定不是傻子，所以他心中迫切的想知道为什么后天晚上就要上台，李安反而在这个节骨眼上把时间花费在这件事上。

不理解的并不只有他，包括西侧教学区的陈璇、张有为、丁洁。

陈璇今天已经把四首十级练习曲全部复习到背谱演奏的程度，虽然不愿想起李安，可两个人就在隔着一堵墙她也没办法装作听不见。

从同事的角度她想提醒李安一句练琴这件事有时候不能太钻牛角尖。

当然，这话她只是在心里说了一声。

然而他们并不清楚李安今天坐在钢琴前有多么快乐。

以至于到了周六上课的时候，李安的课堂都发生了一些变化。

第一节王小虎的课。

“来小虎，老师今天和你一起来弹。”

有人愿意陪着自己王小虎当然开心，师生二人一起练，李一边讲一边继续体会那种重新学习走路的感觉。

“老师你怎么越弹越慢？”

“我没有慢，是你这段十六分音符跑得太快了，小虎你记住，我们无论唱歌还是演奏任何乐器，必须在心里建立一个速度的概念，来和我一起数拍子，数出声音。”

“1——2——3——4——”