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第61章（第3页）

我们的社团很忙的，任务繁重得很。”

“哎？任务繁重？”

蒋园的几次反转弄得郗羽有点摸不着头脑——蒋园的谈话风格和李泽文实在是太像了，想必受他的影响一定很深——她反问的语气充分暴露出了自己对蒋园这话的不确定。

蒋园说：“生活当然不是某个推理作家的故事，没有小说结构般一波三折的故事，但这不等于生活没有谜题——我称之为‘谜题’。

实际上，生活中的绝大多数事情都有分析推理的价值，比如某同学一周迟到了三次，比如某个同学的成绩忽然大幅度上升下降，比如好脾气的老师忽然某天发脾气骂人，再比如校门口的交通忽然堵塞了……我们社团的任务，通过观察发现偏离普通日常的细节，进一步探究某个现象出现的原因——我们的终极目的是找到事物发展的一般规律，总结出公式性的一般原则。”

郗羽再一次被李泽文震惊了。

同样是高中生，在她只知道死啃课本，昏天黑地的沉浸在每天11节课的密集课程中时，李泽文已经在探究社会发展的一般规律了！

那瞬间，她想到小时候看《庄子》的一个故事。

洋洋自得的河伯以为天下的美景尽在自己身上，随后顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。

河伯望洋而叹，终于认识到了自己的渺小。

是的，望洋兴叹，除了这个成语，没有其他形容词可以形容现在的心情。

“……那你们是怎么做的？”

郗羽毕恭毕敬询问。

“其实比较简单，就是五个W和两个H；随后再用各种渠道获取信息，最后进一步分析，得到真相——就算得不到真相，也可以得到最接近真相的一个答案。”

所谓五个W和两个H，就是what，who，which，where，why，最后还有一个how和Howmuch。

这套方法在社会科学的理论研究中很管用，不过郗羽用得不多，她一个理科生，日常生活也过得粗枝大叶，基本上没有机会把这种思维模式运用到生活里。

蒋园说：“基本上，我们这个推理社团都是在李泽文的带领下做着做这样的推理训练，就像是大脑风暴一样，逻辑思维能力进步速度简直飞快。

这么说吧，我现在能干这份工作，很大程度上得益于那几年时间里的训练。”

“明白了，难怪教授这么敏锐了。”

郗羽觉得自己的思路从未这么清晰过，她抬眸看着玻璃墙外打电话的自家教授，“所以他可以发现我在跟程茵的车……我还真是班门弄斧了……”

蒋园之前她还有成为跟踪狂的光荣历史，顿时笑开了：“你还玩跟踪啊？跟踪程茵？说说看，你怎么做的。”

看得出对方的好奇，于是郗羽讲述了一下自己的方案——蒋园笑得打跌：“你的方法其实没错，说明你的推理小说也没白看，但时间太紧，人手不足，准备工作也还差了点。

你的教授说过一句话‘没有信息搜集的行动都是耍流氓’，还是挺有道理的。”

“……所以我就是耍流氓了……”

郗羽无奈地一笑。

“当然，如果换个迟钝点的人，你的方案没有多大问题，没准也能跟上对方制造偶遇。

不过如果对象是你的教授么……那就差点意思。

他接受过反跟踪训练的。”

“反跟踪训练？”

郗羽非常困惑。

以她浅薄的认知，也知道这个技能十分高大上——总之绝对不是普通人会掌握的技能。

“他为什么会进行这样的训练？”

“这个么……”