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第5章（第2页）

英语老师见她面朝着黑板站好了，也开始吩咐起来。

“把你们的英语书都收起来，拿出一张作业纸，开始听写。

都是咱们上学期的单词，看看你们这个寒假过得怎么样，是不是过了个年，把知识又还给老师了。”

一阵窸窸窣窣的声音过后，英语老师开始念出第一个词。

“退休。”

这种程度的英语单词，让乔依之切身实际的感受到了高中的课堂氛围。

虽然说一个华语词组可以对应不少英文单词，但一进入课堂环境，当年每天苦背单词的感觉立马就上来了。

她几乎用不着思考，手已经直接写下了‘retirent’。

乔依之对着黑板凝神思考了一下，她觉得自己穿越回来后，记忆力好像都变好了。

英语老师愣了一下，这么快吗？

她旁边这位学习中等的同学还在思考这个‘退休’到底是啥来着，乔依之已经把单词拼写出来了？

不过英语转念一想，这个可是必修一第一单元的第二个单词。

会写很正常。

因为很多人背单词，就是看前几个。

甚至看不到第十个，就开始走神想着玩儿了。

不过，就算这样，乔依之的表演也让英语老师颇为欣慰。

看来这孩子还不算无药可救，就算身体不好，至少态度还算端正，放假后知道看英语。

“忠诚的，衷心的。”

乔依之写，“loyal。”

“修改。”

“revision。”

“荒芜的，荒废的。”

“deserted。”

“广泛的。”

“enoro。”

英语老师念的都是必修一比较重点的一些单词，难度也适中。

原本她打算如果乔依之写不出来，就让她下去，然后换人上来写。

但现在，乔依之的表现让英语老师完全打消了这个念头。

甚至见她表演优秀，主动的增加难度。

“接下来写一个短语，搜寻、寻找。”

“huntfor。”

（单词中没有短横，但晋江显示不了两个分开的单词，所以加了短横。

）

这些都是固定搭配，就算乔依之距离高中已经很久了。

但她英语底子在，听写这方面完全难不倒她。

听写了大概三十个单词，老师又说，“现在把形容词都标注出来，在旁边写出它的比较级和最高级。

有些词要变形，有些要加ore和ost，我看你们还记得不。”