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第196章（第2页）

女生轻声细语地解释，自己送花并不是因为爱慕，而是觉得玫瑰象征勇气热烈，清远高洁的样子很适合初老师。

而且她听说，黄玫瑰还代表友谊和祝福，亲手折起来显得更有心意。

“一直以来，初老师都很关心我。

虽然我也知道您对所有学生都一视同仁，但还是觉得温暖和被信任。

所以想在教师节送份礼物，表达感谢。”

“其实在老师来十中之前，我就很喜欢看初先生的书。

接触以后，更想成为像您那样的人。

我想我以后也会考虑学师范的，因为我真的觉得，遇到一个好老师是每个学生都应该有的幸运。”

初澄安静地听着学生表达完，真切地感受到现在韩芮的性格比初识时更加开朗坦然。

他不觉得这些改变是因为自己，但一定和成长有关。

“所以这些花真的是给我的。”

初澄笑笑，大方地表示接受，“谢谢。”

“但我现在不想再送了。”

韩芮的话音一转，“刚才在课堂上被起哄的时候，才发现是自己考虑不周，我不想给老师造成任何不必要的困扰。”

“就把折完的部分就当作礼物送给我吧，剩下的就不要再折了。”

初澄说。

他笑着告诉韩芮不必有心理负担。

其实自己也“喜欢”

过老师，所以明白，那种喜欢是与恋爱完全不同的欣赏与景仰。

是感谢一个知识层面原本更高的人，愿意先行温柔地俯身倾听，然后再进行引领，使对方的未来走向比自己更加高远的地方。

初澄说：“应该是我要谢谢你，能勇敢地表达出来，让我知道，自己也曾短暂地成为一位引路人。

这是我从事这份工作，获得的最大意义。”

韩芮笑得安心，用力地点了点头。

上课铃响了两遍，师生间的谈心结束。

直到学生离开后，放在桌面的手机才传出一声轻哼。

初澄发现电话没有挂断，连忙拿起，询问另一端的人：“怎么又偷听别人说话？”

喻司亭不答，只酸溜溜地反问：“听说还‘暗恋’过老师，教什么的？也亲手送过花吗？”

“语文。”

初澄t到他的吃醋点，笑得像只小狐狸，继续在雷区蹦迪，“当然送过，我立志成为他那样优秀的人。”

喻司亭意味不明地嗤了一声：“开学典礼领奖的时候，怎么没接过话筒致辞感谢一下他？教师节要不要陪你回去看看？买点什么礼物？”

初澄笑言：“那可要用心挑一挑，因为我上小学的时候他就已经五十多岁了。

胡乱买的话，老先生可能用不上。”

维持黑暗许久的视频画面重新亮起来。

喻司亭看着初澄对着镜头摆弄花的动作，小心思跃然脸上，心情不免跟着一起愉悦放松下来。

他缓和声音发问：“收到一束手工花，至于那么开心吗？”

“教师节还没到，我已经收到花了。”

初澄笑吟吟地点头，凡尔赛综合症发作，反问着，“喻老师，你不会还没有吧？”