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第六十六章 新历916年的考级热（第3页）

而对于音乐性的评判，或是艺术审美评价，占了另外4成！

这些教授和神父们会为每位考生写出独一无二的评语和建议，如果只是机械式的死磕死背，那么分数和评语都会很难看！

这还不止。

所有器乐，所有等级，都需要笔试对应难度梯度的视唱练耳！

是的，视唱练耳是最基础的音乐素养，如果一位音乐学习者，看到谱子不会唱，或者听到的音符辨别不出，哪怕是器乐演奏者，也是不合格的！

这就相当于有两门科目了。

还没完，从第4级开始，需要加试视奏和基础乐理！

考官会在现场临时出一段谱面难度约低于当前3个等级的乐曲，要求考生现场视奏。

总体速度的适度放缓可以被容忍，然后，现场打分。

标准和正常演奏相同，不仅考虑准确性完成度，还会考虑考生能否准确感受并把握作品风格，能否做到音乐性

至于基础乐理，则是现场笔试！

也就是说，从考第4级开始，科目直接变成了4门！

最后，从第6级开始，还要加一个即兴演奏！

给定一个主题、一组低音或和弦，现场随性扩展！

面对这些生涩的即兴，考官们的态度是友好而宽容的：简单的旋律续写，几组重复模进，配一些基础的和声，甚至只是左右手换一换只要言之成理，半分钟，一分钟，都是值得鼓励、能拿到不错分数的创作。

但一位走进阶道路的音乐学习者，必须学会创作，把内心的情感表达出来，而不是拿掉谱子，就只会对着乐器一筹莫展！

所以这就相当于有5门了。

教材从13级的薄薄一本，变作45级的厚厚一本，再到更厚的67级，最后是单列的8级跨度越来越小，内容却越来越多。

可以看出，范宁制定的这套参照英皇的评价体系，是极其完善且综合的。

虽然依旧带有浓浓的应试性质，但确实能准确反映出学习者的真实的音乐综合素养。