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“这节课,我们是要学习一个非常重要,也非常著名的数学方法。”
王浩拿起了粉笔,到黑板上写了个英文单词--
Fourier。
“Fourier变换法,也就是傅里叶变换。
傅里叶变换的基本思想,就是‘任何函数都可以写成正弦函数之和’……”
“想法很简单,却非常深刻,你们在高中时,都学过正弦和余弦……”
“我们来看。”
“由这两个函数组成的和,可以表示任何数学函数……”
拥有着丰富的教学经验,再加上对知识的深入理解,以及几小时的认真备课,王浩快速进入到教学状态。
随之而来的提示,才让他稍稍停了一下。
【任务二:灵感值+1。
】
【教学币+1。
】
“讲课过程中,反馈了很多新的想法,果然能增加灵感!”
“对了!”
“教学币,似乎是能够增大获取灵感值的几率!”
趁着让学生们消化、思考的时间,王浩马上使用了教学币。
【消耗教学币,选择,任务二。
】
讲课,继续!
王浩的思考并没有影响到教学,他干脆关闭了系统提示,全心投入到课程之中,偶尔还会叫学生来回答。
课程就是不断的讲解,以及和学生互动中进行的。
在知识的基础讲解、问答的形势中,慢慢展开了傅里叶变换的解析,让学生能更容易的理解其内容。
后排旁边的一行人,多数都后悔来听课了。
因为,听不懂。
虽然只是本科级别的课程,但毕竟是数学系的专业课,而他们中多数根本没有基础,哪怕是有学过的,也早就还给了老师。
但还是有几人能听明白,甚至是听得津津有味。
《教学的馈赠》带有‘理解增加百分之二十’,效果已经体现出来了。
虽然只是增加了百分之二十,再加上王浩对课程的准备以及丰富的教学手段,只要有一定基础都可以听明白,有一点基础的人,就感觉完全能够听懂,能跟着教学思路走。
苏映雪也是其中之一。
她是耶鲁大学的毕业生,读的是商务管理专业,商务会用到数学作为分析手段,她也拥有一些微积分领域的基础。
王浩讲解的还非常细致,她多数还是能听明白的。
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