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第3章 能文能武沈校长（第3页）

。

就其“自我风格”

而言，主要兼具了口语教学的“知识性、趣味性和幽默感”

。

在培养独具自我教学语言风格上，我主要是“师学苗德森老校长”

和“镇赉一中数学老师王晓东”

的教学语言风格。

前者的“课堂教学语言”

彰显的是“知识性”

特点；后者“课堂教学语言”

则着重体现了“趣味性和幽默感”

。

说白了，听这二人上课只能越听越来劲，越听越精神，绝不会心生厌倦或哈欠连天。

而经过长达两年的教学磨砺，我的课堂教学语言则恰好形成了“既不乏知识性、趣味性，同时又兼具“幽默感”

的课堂语言风格，并被学生广泛认同和接纳。

正所谓“潮汐涨落时，人事有代谢”

。

任何事物都是在固有时空世界矛盾运动着的。

“动”

是永恒的“因子”

；“静”

是相对运动而表现出来的一种状态。

这就像唐诗“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”

的“写意”

一样，人们对过往事物只能以文化标识存贮于记忆的渊薮。

事实也的确如此。

当我1982年秋以老师身份再回母校时，却是“江山依旧，物是人非”

的又一番景象了。

那些曾为我所熟悉的面孔，我只见到了苏沐和田永财等几位老师，其余诸如……邓书德书记、苗德森校长、高杰老师、彭显明老师、金杰老师、李瑛老师、张洪财老师、彭学猛老师、崔凯老师、孙德富老师……等等，均已调离中学，取而代之的是新校长沈恩荣、书记孙万山和跟我一样的多位新生代老师。

此时，孙福波、崔苍松、韩喜军3位老师去白城高师进修已满一年，再过一年也该回来了；同时暑假过后又分来了一位名叫王晓嘉的师范毕业生。

这一时期，能够给我留下深刻印记的主要有以下三档子人和事：

第一档是：“我所认识的沈校长。”

在我的印象中，沈校长是个“千面佛”

似的人物。

按说，一个从五棵树中学初来农场中学坐上一把校长“交椅”

，没两把刷子是很难驾驭一帮“教书匠”

的。

然而，令人惊奇的是沈校长还真就凭着自身的“拳脚功夫”