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第62章 驯服小虎头(第1页)

“小虎头”

就是中心校五年一班恶名昭着的顽劣学生王金术。

他的哥哥王金生是我初高中同学。

他身材廋高,长得贼眉鼠眼,脸上布满疤痕,终日难见一笑。

一眼看去就是个典型的“犟主儿”

和“滚刀肉”

在我初任五年一班班主任前半个月的时间里,他一直在观察我的一举一动,并未贸然挑战课堂秩序。

此时,我们师生二人就象拳坛上的拳击手一样,都在用冷俊的眼神揣摸着对方的心思伺机而动。

因为彼此都知道,我们之间必有一战,只是个时间和起因问题。

“小虎头”

王金术年方15,是个两度留级生。

在课堂上从没见他把书本摆在课桌上;上课时趴在书桌上睡觉是常有之事。

前几任班主任老师上课时求他只要别闹课堂,可以想咋样就咋样。

要说“小虎头”

是学校一霸,实属名至实归。

课间活动或上学放学,所有的学生见了他都象“老鼠见猫”

一样不是退避三舍,就是迂回绕行。

“小虎头”

虽然顽劣异常,但有一点还算不错,即从来不霸凌女同学。

此人只是好勇斗狠,但绝不恃强凌弱。

正因如此,他身边才云集了一帮随从者。

五年一班的前两位班主任一位是孙福琴老师,一位是聂老师。

二人都是全场小学教师中“呱呱叫”

的班主任,但在他面前竟多次被气得手足无措,泪流不止。

问题是“小虎头”

这个学生有些时候是软硬不吃,给脸不要脸。

据说,一次上任班主任聂老师在上语文课时,“小虎头”

又故意上演了一出“恶作剧”

那天,正恰赶上聂老师给同学们讲《小英雄雨来》那一课。

在领读课文环节为让更多学生参与教学活动,聂老师采取了依次让10名同学领读自然段的方式组织教学。

因10名学生中没有“小虎头”

,所以他很不是心思,于是当着全班同学的面骂骂咧咧地喊了起来:“干哈呀?看我学习不好他妈咋地?读个课文都不叫上我!”

聂老师见“小虎头”

挑了理,便立马用安抚的口吻说道:“王金术同学,既然你想读课文,那就读第十一自然段好了!”

其实,领读课文绝非“小虎头”

的本愿,他的目的就是想让老师在同学面前“出丑”

,然后好树他在全班学生面前的威风。

当前10名同学依次读罢课文后,“小虎头”

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