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第6部分（第3页）

原因很简单，津津哭着求饶时已经说出来了，就是她听不懂老师讲的课，回到家也不会做作业。

杜迎听了，心里又是一阵难过，孩子真没有大错，不过因为胆子小怕挨说，又不知该怎么办，就采取了扔作业这种自欺欺人的办法。

杜迎觉得自己真的太过分了，她简直不能相信，刚才那样狠毒抽打女儿的人竟是自己。

“妈妈吓坏你了吧？”

“嗯，妈妈你再也别这么生气了，我以后再也不敢了。”

“唉，孩子，不全是你的错，是妈妈没有照顾好你。

以后不会做作业或是碰到什么困难要跟爸爸妈妈说，千万别干扔作业这样的事了。

这对你对爸爸妈妈都没有好处，懂吗？”

津津使劲点点头。

杜迎小心地给女儿洗净伤处，敷上消炎药粉。

她做了可口的晚餐，可津津吃不下，只喝了几口汤，就上床睡觉了。

可能因为伤处疼痛，津津趴在床上睡着了。

杜迎坐在孩子床边，心中涌起的是一阵阵内疚，虽然孩子有不对的地方，可此时她只觉得对不起孩子。

到美国不久，秋天，6岁的津津就在附近的一所学校上学了。

那所学校招收来自不同国家的孩子，离家只有5分钟的路程，杜迎认为很适合津津。

美国实行12年义务教育，也就是说上大学之前的教育是全部免费的，由政府负担所有的经费，只有午餐由学生自理，每次55美分，但家境贫寒者照例可以申请免费。

像李易之这样靠奖学金生活，妻子又没有正式工作的人，是符合条件的申请者，但他们只是在最困难的第一学期为津津申请了免费午餐，手头稍稍宽裕就不再申请了。

第一天上学，津津坐在教室里，看到周围各种肤色的同学，觉得很新鲜，但她胆小，不敢主动和同学说话，只是规规矩矩坐着，眼睛盯着桌面。

上课铃响了，一位黄头发的女老师走进教室，她和同学们互致问候，然后发课本给每个同学，津津也得到了两册。

课本是精装的，硬硬的封皮，五彩插图，比津津的连环画还好看呢！

老师开始讲课了，可津津一句也听不懂，她只好一会儿看看老师，一会看看同学，看同学们做什么，她也跟着做什么。

一个同学举起了手，老师叫起他，他向老师问了些什么，老师拿起靠墙的一张小桌上的两个牌子，说了一堆话。

那个同学点点头走过去，拿了一个牌子走出去了，另一个同学也走上去拿了一个牌子出了教室。

不一会儿，他们回来了，把牌子放在原处。

此后，不断有同学拿了牌子出去。

津津不知道他们在干什么，又听不懂老师的课，只好失神地坐在座位上。

“Can　l　help　you？”

（我可以帮助你吗？）女老师走到津津身边，和气地问。

这时别的同学都在自己翻书看了。

津津抬起头，由于先天远视，她戴着一副远视眼镜，把原本就圆滚滚的脸衬得更圆了。

看到津津畏怯的眼神，老师笑了，她伸出手去抚摸了一下津津乌黑蓬松的头发，希望给这个腼腆的中国女孩一点亲近感。

她又问了几个问题，见津津不回答，只是怯生生地摇摇头，她想到这个孩子大概听不懂她的话。

她走回讲台，拿起学生的花名册，果然看到津津的名字下注明当年8月随母亲从中国赴美。

她重新走回津津身边，她指着课本，放慢速度说：

“Book。”

一面用双眼向津津示意跟着她读。

津津看着老师的脸，觉得很像妈妈教她认字时的表情。

当老师重复这个词时，她试着小声地跟着念：

“Book。”

老师频频点头，聪明的孩子，她一下就理解了老师的意思，这使她很高兴。